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“瑞安市初中数学自然小班化教学专题研讨会”在高楼学校顺利开展
2020-07-09
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  •     2020年5月20日下午,“瑞安市初中数学自然小班化教学专题研讨会”在瑞安市高楼镇高楼学校开展。此次活动分为课例开展、观点报告、和会议总结三个板块。

    活动开始前,高楼学校校长彭祖选发表致辞对专家和老师们的到来表示热烈欢迎。彭校长先介绍了高楼学校的基本情况,然后指出农村教师的科研之路有它的特殊性和艰巨性,农村教师在专业成长上需要专家和名师的引领,此次市初中数学自然小班化教学研讨会为教师们提供了良好的学习平台,并表示很荣幸本次教研活动能在高楼学校开展。

    (彭祖选校长致辞)

    (与会专家、老师)

    课例开展

    首先由高楼学校的教师赵翔翔就勾股定理进行《溯流追源,再探弦图》的授课。赵翔翔老师先通过引导环节,带领学生回顾弦图的基本图形和基本公式,接下来从弦图出发,带出一系列问题,学生通过做题和小组讨论用补行、分割、构造等方法探寻解题的基本方法。
    在此基础上,赵翔翔老师结合水车翼轮法加以补充,最后在点拨讲解部分,以一道典型题作为提高。整个课堂,赵老师鼓励学生发散思维,大胆阐述想法,充分调动了学生学习的积极性,让学生成为课堂的主体。

    来自梅屿学校的姜瑞琼老师授课《数形结合求K值》。数和形是初中数学学习中的两大范畴,他们两个有所区别,却又密不可分。姜老师先带领学生回顾反比例函数的解析式,接下来通过一道原题呈现,重用旧知,在此基础上引申出k值的几何意义。
    在教学过程中,姜老师注重运用了教学图形,巧妙地把数和形结合起来,把抽象的数学概念直观化。姜瑞琼老师还引导学生通过设而求解和设而不解图形转化等多种方式求值。

    来自瑞安市飞云中学的赵慧芳老师做了《深度再构:初中数学中考复习教学的几点建议》的观点报告。
    赵慧芳老师首先总评两节课都符合二轮复习的特点,然后从重联系、求变化、再生长三个方面进行评述。
    赵慧芳老师认为两节课例的选题非常好,都是初中数学的核心主干知识,涉及的题目和近年的温州中考题非常相似。而且两位老师都从较小的切入点切入,再进行拓展延伸,研究味非常浓厚。此外,赵慧芳老师认为两位老师的问题设计井井有序带有梯度性。姜老师注重数学中的方程、数形结合、设而不解思想;赵翔翔强调补形和分割。赵慧芳老师还肯定两位老师做到了再生长,强调课堂的生成,重视知识的重构和再生长,注重学生的自主独立思考。
    最后,赵慧芳老师分享了自己的一些心得和体会,鼓励教师们要多想、多分析、多总结。


    会议总结

    市初中数学教研员黄正华老师做了《关注“源”与“流”创建“小而优”》的发言。
    黄老师先对两位老师的课堂做大致的总结,指出赵翔翔老师的课例紧扣主题,化复为简,结构完整,注重学生的节奏与吸收;姜老师的问题十分精准,关注图形的演变。两者各有其亮点和特色。
    继而,黄老师对“源与流”进行阐释,他鼓励教师要关注设题,强调中考题都有其源流,或来自课文、或出自一道题目、或源于一个图形。黄老师指出赵翔翔老师今日讲解的题目源于18年中考数学第16题,源流是弦图;姜老师的源流是15年中考数学第7题,源头在于反比例函数中的k值。
    针对中考复习,黄老师鼓励各位老师进行数学高考题的课程方案设计,并提供了问题的提出、问题的源、问题的解决、问题的流、总结的设计思路。
    最后,黄老师向我们解释什么是“小而优”,他提醒老师们都应该意识到自然小班化教学,指出小班化教学可以让教师制定一生一册等优处。

    本次活动内容充实,对九年级的教学工作有很大的指导意义,达到了教师之间互相学习、相互探讨、共同提高的目的,也为推进瑞安市“小而优”项目的开展,进一步加强“1+5”课程与教学变革特色项目落实,探索自然小班化学校的学科教学变革起到了良好的推动作用。





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